Istraživanja o stavovima i izazovima učitelja u radu s darovitim učenicima na području Republike Hrvatske malobrojna su, a rezultati često nekonzistentni. Stoga je važno pratiti iskustva i potrebe učitelja kako bi se omogućio neometan i protočan rad s darovitim učenicima.

Istraživačka nastava može biti izuzetno korisna kod darovitih učenika jer im omogućuje da prodube svoje znanje i vještine u područjima koja ih posebno zanimaju. Pruža im priliku da istraže svoje interese na dublji način, razviju samostalnost u učenju te razviju kritičko razmišljanje i analitičke vještine koje su ključne za njihov akademski i osobni razvoj.

Kreativnost je, uz motivaciju i visoke intelektualne sposobnosti, jedna od ključnih sastavnica darovitosti. Unatoč tome, zbog manjka vremena i same organiziranosti školskog sustava, na njenom razvoju nerijetko se najmanje radi. U ovom članku pobliže Vam opisujemo pojam kreativnosti te govorimo o načinima na koje se ona može poticati.

U skupinu učenika s posebnim odgojno–obrazovnim potrebama, osim djece s teškoćama, spadaju i daroviti učenici. Međutim, daroviti učenici nerijetko ostaju neprepoznati. Otkrijte koje je skupine darovitih učenika teže identificirati te kako ih prepoznati.

Obogaćivanje nastavnih sadržaja podrazumijeva osiguravanje širih ili složenijih sadržaja za darovite učenike tijekom redovite nastave. Saznajte na koji način isto možete primijeniti u nastavi, a u svrhu zadovoljenja potreba darovitih učenika.

Daroviti učenici usvajaju ishode nastavnog sata brže i s manjim brojem ponavljanja u odnosu na vršnjake, što može rezultirati osjećajima dosade i frustriranosti. U ovom članku možete proučiti nastavne strategije koje ih intelektualno stimuliraju, a koje možete koristiti u redovnoj nastavi.